前两天，陈飞霓很认真的对我说：‘妈妈，以后我不要生小娃了’。我很惊讶，问她‘为什么？’
她说：‘我不要弟弟妹妹了，我有小弟弟了，我喜欢现在的小弟弟。’
想起來以前她说过想要弟弟妹妹，原来是想亲力亲为。

关于结婚，陈飞霓问，‘妈妈，什么是结婚阿？’,没想好怎么回答，我含糊的说‘就是两个人在一起’。
她问，‘你结婚了吗？’，我说，‘妈妈跟爸爸结过婚了’。
她问，‘你还会结婚吗？’，我很想笑，还是很认真的回答‘不会了，结了婚就会一直在一起，不会再结了’。
她得出结论‘那我要跟小弟弟结婚～’，然后跑到小弟弟身边，趴到他脸上，闻了闻。

陈飞霓的倒装：刚接触时，许多词语她会说反，比如：‘水蒸汽’说成‘蒸水汽’，‘凉席’与‘席凉’，‘单词’与‘词单’，‘大怪兽’与‘大兽怪’，‘波光粼粼’与‘波粼光光’，等等

陈飞霓的学校安排了家长观课活动，我们排在今天，上午九点到十点半看他们上课，十点半到十一点跟校长座谈。很可惜HooK不能参加，这次观课实在收获多多：

一、总的来说，陈飞霓课堂表现积极，她很积极的举手要求回答老师的每一个问题，如果被点名回答了，她会非常开心。其实她经常跟班上的男孩子一起动来动去大声吵吵，好处是她会听老师的话适可而止，不会闹得老师上不了课。

二、她的英语ok的，他们有好几个小朋友母语是英语的，英语当然非常好。陈飞霓可以听懂老师的话，老师教的东西也都会，一贯的积极要求回答问题，我想那就很好了。

三、在普通话课上，她会有点小沮丧。她的普通话比别的小朋友好太多，每次回答问题都边举手边忍不住大声嚷嚷。老师不可能老叫她回答，而且由于她已经掌握反而要给别的小朋友更多的机会，平均下来一堂课会叫她一两次吧，老不叫她她就有些沮丧，到最后就有一点抵触，老师问‘小朋友们想不想唱歌阿’别人都说‘要’，她就说‘不’。而且她实在太想说话了，会忍不住跟老师聊天，老师在上课讲春天，她在下面说‘X老师，我长到一米高了’。老师后来讲下雨以及雨具，讲了雨伞、雨衣、雨鞋，她又在下面说‘X老师，下雨的时候，V乘minibus回家’。晕倒～

四、现在，我大概知道她为什么有时候放学的时候显得不开心，为什么有时候说不想上全日班，为什么有时候老对着干了，其实她们老师还是很好的。

总的来说，陈飞霓表现很不错，以她的性格来说，她表现的很自信了。她一贯注意细节，所以小事情也会困扰她。她能听得进道理，只是需要一点时间。

前两天，接陈飞霓放学时，她的老师跟我说了些她在学校的近况。我总结了一下老师的意思，有两点：第一，她已经适应全日班了；第二，她不大守纪律。老师的原话是说，她们班上小朋友比较多，做工作纸的时候要求小朋友完成后先举手，等老师叫到了再说话，陈飞霓却是一做完就想跑到老师那里告诉她。为此老师可能批评过她，她有改进，不过有时候还是有朝老师走过去的趋势。

我没想明白老师主要是为了告诉我第一点还是第二点，跟HooK说了，我们担心的是老师会不会因为她不守纪律而不喜欢她。对孩子来说，一个喜欢她的老师跟一个只是普通对待她的老师差别是很大的。虽然我觉得问题不大，陈飞霓不是那种故意顽抗到底的孩子，可是既然老师说了，我们就得认真对待。所以，这几天我一直告诉陈飞霓在学校要听老师的话。总对她强调这个，她很不乐意的样子，有时候就会找茬。

这边的学校普遍规矩比较多，社会文化如此，中国文化还是更喜欢听话的乖孩子，换到其他环境中，可能这就不会成为问题了。但既然我们现在生活在这里，就得适应这里的环境。

很多书上说到，权威型家庭对孩子的成长最有利，这种类型是给孩子设置很多合理的要求，并保证孩子能够遵从指导。其实给孩子限制会让她有安全感；完全民主型家庭给了孩子太多的自由，等同于纵容型，这样的家庭出来的孩子长大后的认知和社会能力甚至不如专断型家庭。这中间的度不好把握，跟家庭文化也有关，目前，如果能让她和平的守规矩就是胜利。

接小娃放学的时候，等在外面的妈妈们就有机会结识聊天，一来二去同班小朋友的家长就基本都认识了。

陈飞霓以前的半天班上有个韩国小姑娘S，她的妈妈那时候也快生老二了，我们两个孕妇在一起聊的共同话题比较多。老师说陈飞霓和S在学校里是好朋友，我也听陈飞霓在家里讲过跟S一起玩。后来，我跟S的妈妈接了她们后就会一起到playground玩。

上个学期，我发现在playground这个小姑娘经常会抢陈飞霓东西，比如她手里糖果阿玩具阿好不容易找到的树叶阿等等，那时候我觉得陈飞霓还小，于是教她别人抢东西的时候要大声说NO。而且S还会推别的小朋友，表现的不友好。每次S抢陈飞霓的东西时，她的妈妈都很抱歉，她说，S真的很喜欢Phoenie，在家里老是说Phoenie怎么怎么，她是不会表达。我观察，她也的确是很想跟Phoenie一起玩，一放学就自动跟着我们走。她们学校有过家长参观日，那天我发现S在学校很和平，跟在playground时不一样，老师们都夸她可爱，很喜欢她的。

后来，她们家回国四个月，这个月初刚刚回来，陈飞霓已经转了全日班，不跟她同班了，不过下午还会一起放学。听老师说，第一天S回到学校时有哭，后来把她带去跟Phoenie一起玩就不哭了，她还记得陈飞霓，放了学也还是总想像以前一样一起到playground。有一天下雨，我说我们不能去playground了，得回家，S的妈妈告诉她后她不肯回家，一定要跟着我们走，最后我请她们到我们家玩。这次我发现她跟陈飞霓抢东西的时候，陈飞霓很会保护自己的东西了，也会拿另外一个东西给S，分散她的注意力。而且，她们在抢一样东西时，都是嘻嘻哈哈很开心的样子，还边说‘bei我a’‘bei我a’，两个都说粤语，晕～

跟HooK讨论这件事情，一开始觉得她爱推爱抢，不要在一起玩为好；再观察了一段时间，最后达成的共识是，与这样性格的小朋友往来也有益处的，比如陈飞霓从S这里可以学到保护自己的东西并且也知道有时候得用‘抢’这种手段。小姑娘S自然也有她的优势，还是那个道理，性格无所谓好坏，各有利弊，需要的是正确的引导。

现在她们一起玩的小伙伴变成四个了，一放学就开心的手牵手跑到playground，我发现她们也不是老在一起，经常是各玩各的，小娃们各有特点，玩的高兴就好。

最近想着给弟弟再买个童车，现在用的，还是刚搬过来时给姐姐买的，当时就图个轻便、便宜，姐姐坐了不久就不愿意呆在里面了，车一直留着，计划不再给老二买新的了，这个凑活用吧。没想到弟弟长得太快，这阵子发现，这个车，他躺在里面又短又挤，并且我老觉得这个车不挡风（我们这里风特大）、车的避震不好儿子在里面老被磕，想当年我女儿那个车多好阿，宽敞舒适，轮子够大又不磕，越想越觉得对不住儿子。也是阿，这老二养起来没有老大那么小心翼翼了，老大那时候是完全占据了我们所有的精力，吃穿用，妈妈都花了很多心思的；到了老二这里，基本是凑合着了，经常还得放下他，先去照顾姐姐，他注定没办法得到百分百的关注。

而对姐姐呢，我也经常觉得guilty，我发现弟弟出生后，有时候会不自觉的对她太严格，老觉得她应该懂事了，事后想想其实她不过三岁。我知道她极其希望妈妈总陪着她的，但是弟弟哭了，妈妈得去看他呀。

听说老二大一点，两个能一起玩了就好了，希望如此吧。

碰巧看到了The Highly Sensitive Child的话题，想起来去年陈飞霓开始上学时，我跟她的老师沟通，用的也是‘shy’这个词，告诉老师她有点slow warm up，需要多一点的时间。过了几天，老师回复我，她并不shy，在班级里很主动的。在期末评语里，老师给的评价也是‘积极主动’。应该说，她小的时候这个问题曾经存在过，我们也没有特别为此做过什么，然后现在我不再担心她的社会化了。

研究这个的专家说，sensitive其实是一种与生俱来的气质，这类小娃的神经系统发育的更加精细完善，到一个新环境，感觉上受到的冲击会更多，需要花更多的时间观察细节，然后才能试图跟别人交互；而表现外向的小娃因为感觉不到那么多就不会关心很多，会直接跑出去玩的不亦乐乎。这是这个问题的积极面。气质无所谓好坏，只是在多数的社会文化中，认为外向的人比较容易得到机会，所以大家本能的希望孩子外向、社会化，，，外向一定比内向好吗？？也不尽然。

誠之:兒童情緒教育
http://blog.wenxuecity.com/blogview.php?date=200802&postID=39927

这篇文章比较笼统也比较全面，不要介意它的拖沓以及不准确，对我来说，虽然都不是新内容，这样系统理一下也不错。

读后感如下：
一、对于教给孩子什么会对她的人生最有帮助，我以前一直模糊不清。现在我觉得，教会她认识情绪、控制情绪，她会从中受益终生。
同时，教养孩子，其实也是给父母提供了一个宝贵的机会来提高自己的情绪控制能力，进而完善自我，这也会让我们自己受益无穷。我自觉已经进步很多，不足常常会有的，路漫漫其修远，继续修炼ing。

二、我觉得最重要的原则是‘温和而坚定’。对我来说，首先是培养耐心（在发作之前数到10，不行就再喝两杯水）。有耐心的时候，共情跟倾听会容易，这两点百分之八十做到了，教养孩子时会愉快一些。

三、文章里面提到四种类型的父母教养态度，我在书里看到的是四种类型的家庭：权威型、民主型、放任型、专制型，大概翻译不同，跟踪调查结果显示：权威型的家庭教养出来的孩子长大后生活能力最强；民主型的孩子长大后会优柔寡断，不容易做决定。（以后再说）

四、对孩子应对不当是难免的，一定不要因此而焦虑，父母的焦虑会潜移默化的影响孩子，重要的是应对不当后的后续处理。我相信，父母的行为对孩子影响最大，正面的家庭出来的孩子大致不会出错，所以要做孩子的好榜样。而且，孩子以后还会自我完善，并不是所有的责任都在父母身上，了解这一点，有助于减轻焦虑。

五、看完这篇文章，我回忆了一些我女儿的情绪控制能力方面的实例，总结出来，三岁多的孩子做到这样已经不错啦。告诉HooK后，我们都很高兴，大概父母都会这么觉得，呵呵。

经常听到妻子抱怨LG做家务时‘眼睛里看不到活’。前些天又在论坛里看到一个妈妈在说：给宝宝洗完澡，让爸爸收拾好浴盆，后来就发现他只倒了洗澡水，把浴盆放好了，任凭尿布丢在地上，洗澡的小毛巾也只是丢在洗脸池里那么放着，就不会搓一把晾起来......
然后把这个当八卦讲给HooK听时，他警觉的睁大眼睛‘是在说我吗？’，呵呵，他以前也是这样，后来给小娃洗完澡后，我会这样指示他“把浴盆里的毛巾和网床洗一下，晾起来，水倒掉，把尿布丢掉，（尿布）在浴缸边上阿”，然后得到的结果我们都满意，并且下一次洗完BB，我只说“帮我把浴室收拾好”就ok了。

养育儿子 和 养育女儿 里有说到，男女的思维方式不同，男性是目的导向，比如给BB洗澡事件中，告诉他 收拾好浴盆，他就会把目标设置为收拾浴盆，别的尿布、毛巾之类就不会去管；而女性重视群体中的关系，天生倾向照顾一切，比如去到浴盆里的水，发现尿布在地上，就会自动把尿布丢掉先。印象中，学校里的女孩子喜欢几个要好的凑在一起，同出同进的，也是关系导向的表现。

然后针对儿子女儿思维方式的不同，男孩子重视谁说了算、规则是什么、必须按规则办事吗，这个比较容易理解，给男孩子制订合理的规则并严格遵守对他们很有好处。女孩子重视关系，那怎么对待她们比较符合她们的天性呢？我还没考虑清楚，目前是觉得，不要把规则制定的非常严格，严肃的强调规则还不如保持跟她亲密温馨的关系，然后经常就是她主动遵守妈妈说过的话。

一首童谣：
小女孩是由什么构成的？糖果、香料和一切美好的东西，
小男孩又是由什么构成的呢？剪刀、蜗牛和宠物小狗的尾巴。

有时候会跟陈飞霓说，这个要等到 长大一点/或者个子长高一点 才能做。然后会有这样的对话：
她：妈妈，我要什么时候才到四岁阿？
我：很快阿，再到过生日，你就四岁了。
她：可是我很难到四岁嘞。
一般我会说，很容易的，你看你现在三岁了，刚上学时才两岁，这不也很快就三岁了？她不认同，还是会说‘可是很难到的’。
直到最近一天，我突然记起，我小时候不喜欢上学，长假结束前两天总是很郁闷，问妈妈下一个假期的事，妈妈跟我说‘很快的，再三四个月就到寒假了’，当时我只是觉得再到下一个假期会很漫长，直到后来长大，感觉时间过得越来越快，才开始认同妈妈说的‘三四个月很快就过去’。现在陈飞霓的感觉跟我那时候类似吧，日子在她看来都是很漫长的。

再想想，小的时候有很多很困扰我们的事，比如一次作业没做好、被老师批评之类，现在看来已经是小孩子的小玩意。前两天，陈飞霓说‘妈妈，我涂工作纸老涂到外面’，我只是觉得这是芝麻大点儿事，就说‘下次小心就好了阿’。现在想来，可能老师因此提醒过她，然后以她的敏感个性，觉得这是‘很大的事情’呢。

还有很多，小时候曾经的‘困难’，我们现在根本已经忘记了，只是觉得‘小孩子无忧无虑，多好阿’。其实，小孩子也有他们的困惑，按照他们自己的理解能力来说，有很多是很严重的。所以阿，不能说小孩子的生活就是容易的，长大以后才会体会到艰辛。

另外，如果我们还能记得小时候我们自己的那些困扰，就会更容易理解正在经历这些困扰的小娃了。