这次的目标主要是香江野生动物园，早就计划带陈飞霓去的，问了去过的朋友，说很不错，小朋友很喜欢，可以喂大象长颈鹿等等，可以就住在长隆酒店，到附近几个主题公园很方便。

我们待了四天，重阳节前一天去，刚好跟利用重阳节假期的人错开，据说这个酒店逢假期人特多，check in会等两小时。期间去看了大马戏，两天去了动物园。马戏很精彩，本来以为那么吵闹，黑乎乎的，弟弟会怕，没想到他手舞足蹈，开心的很；陈飞霓也很兴奋，举着荧光棍还努力鼓掌，最后实在累的支撑不住，只好主动要求回去睡，回去的路上还说下次去一定看完。动物园更是让她激动不已，热带雨林有喷雾的小路她走了五六遍，每次都要凑到路边树丛里喷雾口上把自己喷湿，喂了猴子和长颈鹿，乘了小火车，看了大熊猫，最后决定下次还要去，才恋恋不舍的回去。

整个长隆渡假区做的很不错，环境优美，林木茂盛，桂花飘香，路旁树木们极为高大，气派非凡，又一次感叹我们的祖国地大物博，呵呵。长隆酒店巨大无比，房间蛮大的，平时入住率应该不高，里面有价钱适宜的中餐厅，毛血旺做的很好，每次都看到很多桌点这个。

这次度假，小娃们玩得极为开心，晚上都是很早就累极入睡，早上醒了又格格笑个不停，是我们的早闹钟，还是两个，晕～，想不早起都不行。

某天跟陈飞霓同学的妈妈聊天，着实被惊了一把，她说她的儿子报了三个英语班，我知道他还在上珠心算数学班，据说‘很好’。

后来，又有相熟的妈妈们讨论某个英语班，去了的说不错，没去的说要去报，一致的结论是‘这个幼儿园很不错，孩子们很开心，可是教的东西少，别的学校K2开始教spelling了，中文字也教了很多，还有数学，这个学校教的太少，所以需要额外补习’。

我一直感觉K2以来，学校教的很多了，每天作业要写中文字、英文字母或者数字，而四岁的孩子手部肌肉可能还没有发育到可以写字的程度。至于spelling，我总觉得要小学再学吧？目前看来，补习早已是从幼稚园到大学，所有学生的必需品了，价钱又贵量又足，大家都用它，特别是那些传统名校的学生，每个都要上起码三四个补习班的，据说成绩就是这么补出来的。

一方面家长大把大把的精力财力投入进去，一方面总有教育界说法：现在的孩子一代不如一代了，没动力，直如‘行尸走肉’。
我关心的是，这是不是拔苗助长呢？这种做法有多大的可能会导致孩子失去学习兴趣呢？总听家长说，孩子上XX补习班，挺开心的。我觉得开心不开心是表象，有可能小苗你拔了它，它也挺开心。比如现在灌输的东西虽然超出了孩子的理解范围，但中间的技巧他似是而非的会了，并因此得到鼓励，鼓励会让他开心，结果是虽然他学得开心，技巧也会了，但可能没真正理解，要真正学会，还是得等智力思维发展到一定程度，那时候事半功倍，孩子也能体会到掌握一个东西的快乐，而不单纯是被鼓励的快乐。我自己的体会，学习的动力，更多来自于理解或者掌握的快乐。

其实‘推’是为了‘不推’，重要的是孩子以后能‘自推’，在我看来，这里重要的就是努力的动机主要是为了自己开心，而不是为了别人的表扬鼓励。说是这么说，但在这种死推的环境下，小学入学就变得激烈无比，真是晕阿。